La prioridad en esta terapia es que sea funcional.

El problema principal de la mayoría de los programas de leguaje es que tradicionalmente se le enseña a los niños a emplear conceptos y habilidades de manera mecánica, a fuerza de repetir.

El resultado es que las destrezas y conceptos verbales no tienden a generalizarse en situaciones nuevas. Para que estos niños aprendan un uso mas espontaneo del lenguaje, hay que mostrarle que tiene un sentido, una función, guiarles hacia su propia herramienta personal de comunicación y expresión.

Es importante hacer de nuestro trabajo algo individual y a la vez compartido, siendo los niños los principales protagonistas de los logros alcanzados.

¿En qué situaciones sería conveniente hacer una consulta a un/a logopeda?

Siempre que los padres, pediatra o profesores/as lo consideren conveniente, ya que son los primeros observadores de la evolución del niño.

Sintomas e indicadores:

• Qué el niño no comprenda lo que le decimos.
• Qué con frecuencia añada o sustituya sonidos.
• Qué aparentemente actúe como si no nos escuchase.
• Qué no hable o hable muy poco.
• Qué presente alteraciones sensoriales.
• Qué no alcance consignas lingüísticas simples.
• Qué presente alteraciones en la escritura o lectura.